เด็กที่ “ดูเป็น” จะเห็นโลกกว้างกว่าเพื่อน การฝึกให้ลูกสังเกตสิ่งรอบตัวอย่างตั้งใจ คือจุดเริ่มต้นของการคิดวิเคราะห์ และเปิดประตูสู่การเรียนรู้ด้วยตนเอง

จุดมุ่งหมาย: ฝึกให้เด็กรู้จัก “ดูเป็น” ไม่เชื่อทุกอย่างที่เห็นทันที แต่สังเกต รายละเอียด เปรียบเทียบ และตั้งคำถาม

การรู้จัก “แยกแยะ” คือก้าวแรกของการคิดอย่างมีตรรกะ ให้ลูกได้ฝึกเปรียบเทียบ จัดหมวดหมู่ และสังเกตความแตกต่าง เพื่อสร้างพื้นฐานของการคิดเป็นระบบ

จุดมุ่งหมาย: พัฒนา “สมองซีกซ้าย” ให้แยกประเภท เปรียบเทียบ จัดหมวดหมู่ ซึ่งเป็นพื้นฐานของตรรกะ

ก่อนจะลงมือทำ เด็กควรได้ “คิดก่อน” ว่าเพราะอะไร และจะเกิดอะไรขึ้นบ้าง กิจกรรมหมวดนี้ช่วยให้ลูกฝึกตัดสินใจบนพื้นฐานของเหตุผล ไม่ใช่อารมณ์

จุดมุ่งหมาย: ปลูกฝังการคิดเชิงวิเคราะห์ก่อนลงมือ เช่น ก่อนพูด ก่อนเลือก ก่อนลองทำอะไร เพื่อฝึก “กล้ามเนื้อการตัดสินใจ”

เมื่อเด็กเข้าใจว่า “ทุกอย่างมีเหตุและผล” เขาจะเริ่มเชื่อมโยงโลกได้ด้วยตนเอง หมวดนี้ช่วยให้ลูกมองเห็นความสัมพันธ์ของสิ่งรอบตัวอย่างมีระบบและเข้าใจกลไกของเหตุการณ์ต่างๆ

จุดมุ่งหมาย: ให้เด็กเข้าใจว่า “ทุกสิ่งมีเหตุและผล” ฝึกเชื่อมโยงข้อมูลรอบตัวแบบเป็นลำดับตรรกะ

ชีวิตไม่ต้องสมบูรณ์แบบ แค่ลูก “คิดหาทางออกเป็น” ก็เพียงพอ หมวดนี้ช่วยให้เด็กเรียนรู้การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ และรับมือสถานการณ์ต่างๆ ด้วยความเข้าใจ ไม่ใช่ความกลัว 

จุดมุ่งหมาย: ให้เด็กคุ้นชินกับสถานการณ์ที่ไม่คาดคิด ฝึกคิดหาวิธีแก้ และรับมืออย่างสร้างสรรค์ ไม่ตื่นตระหนก